TRANSFORMASI KURIKULUM DAN METODE PEMBELAJARAN PADA DAYAH MUDI MESRA SAMALANGA ACEH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kurikulum dan tujuan pembelajaran, proses integrasi materi dan transformasi metode pembelajaran di Dayah Salafiyah MUDI Mesra Samalanga. Penelitian ini berorientasi pada proses yang dilakukan dengan pendekatan kualitatif, yang memiliki karakteristik alamiah (natural setting) sebagai sumber data langsung, deskriptif. Sedangkan jenis dalam penelitian ini adalah studi kasus. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa Kurikulum Dayah MUDI Mesra Samalanga, memiliki beberapa komponen antara lain: tujuan isi pengetahuan, pengalaman belajar, strategi dan evaluasi. Komponen tujuan tersebut terbagi dalam beberapa tingkatan yakni tujuan pendidikan nasional tujuan institusional tujuan kurikuler dan tujuan instruksional. Dalam proses metode dan pendidikan di lembaga dayah MUDI Mesra Samalanga terdiri dari tiga tingkatan, yaitu: Tajhizi (Matrikulasi)  1 tahun, `Aliyah 3 tahun, dan Takhassus (Ma`had Aly) 4 tahun. Perubahan materi pembelajaran yang dilakukan oleh Dayah MUDI Mesra Samalanga ini memberikan dampak luas terhadap proses pembelajaran di Dayah secara umum. Sedangkan dalam Transformasi metode pembelajaran di Dayah MUDI Mesra Samalanga meliputi dua model. Pertama, adaptasi dimana metode pembelajaran ilmu umum di lembaga pendidikan umum disesuaikan dengan filosofi. Kedua, adopsi dimana metode pembelajaran ilmu umum lembaga pendidikan umum diterapkan begitu saja tanpa perubahan diantaranya diskusi, karyawisata dan kursus.